新出版的《清華教授的思維訓(xùn)練課：創(chuàng)造力培養(yǎng)》是一本很有特色的書,，無論就作者的特殊性，還是就圖書內(nèi)容的獨(dú)特性來說,，這都與市面上那些貌似熱鬧,、前衛(wèi),、高大上的創(chuàng)客類圖書大為不同。

先說作者,。此書在封面上以頗有廣告意味的方式宣稱,，這是“清華教授的思維訓(xùn)練課”。當(dāng)然,，清華教授的招牌很響,，但并非所有的清華教授都適合且熱心于中小學(xué)的基礎(chǔ)教育。此書作者高云峰則不然,，他長期參與中小學(xué)的教育改革工作,，參與各種課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，多年來為全國各地中小學(xué)生一場接一場作報(bào)告,，而且對于創(chuàng)客制作有著極大的興趣,，自己設(shè)計(jì)并制作出諸多極具創(chuàng)意、方便可行,、效果驚人的教具,。正是因?yàn)樽髡哂羞@樣的獨(dú)特背景，才使得這本書具有了其獨(dú)特性的基礎(chǔ),。

再說內(nèi)容,，此書共分四章，第一章“觀察與思考”與一般的科普書較為接近,，是介紹一些科學(xué)的知識,，但卻是從一些很有吸引力的話題來展開的，像“蘋果砸到了牛頓嗎”“太空中肉眼能看見長城嗎”,。其實(shí),，觀察本來就是科學(xué)的基礎(chǔ)，但作者除了講解觀察的意義和技巧之外,，更強(qiáng)調(diào)思考的重要性,。

在目前的中小學(xué)科學(xué)教育中，對于建模的要求在不斷加強(qiáng),，此書第二章專門以“建模與分析”為主題,，仍然是通過具體的實(shí)例，既涉及到像原子模式或DNA這樣的經(jīng)典例子,，也有像“為什么筷子容易折斷”“為什么大型鳥不容易飛起來”這種與生活實(shí)踐密切相關(guān)的話題,。更重要的是，書中討論的不僅僅是建模的方法,，更加強(qiáng)在建模過程中的分析,，而這樣的分析，正是能夠體現(xiàn)科學(xué)思維的典型。讀者可以通過體驗(yàn)一位科學(xué)家面對各種問題時(shí),，究竟是以什么樣的方式來思考,、分析，來建模解決問題,，這也是此書的獨(dú)特之處,。

正如作者所說：“創(chuàng)意，更多的是指一種想法或方案,，有大的方向,，細(xì)節(jié)不一定明確，不一定實(shí)施,；發(fā)明,，指具體落實(shí)的創(chuàng)意，有很明確的細(xì)節(jié),，可以實(shí)施使用,。”在當(dāng)下許多的創(chuàng)客教育中,，學(xué)生更多的是完成某些已設(shè)定好的任務(wù),。因此，創(chuàng)意更是需要我們?nèi)ヅ?chuàng)造各種條件,，讓學(xué)生們充分發(fā)揮想象力來提出的,。在本書的第三章“創(chuàng)意與發(fā)明”中，作者列舉了若干在歷史上有重大影響的發(fā)明,，一步步詳細(xì)地解說了其提出創(chuàng)意到完成發(fā)明的過程,，并對其中規(guī)律性的思路進(jìn)行了總結(jié)。在這些很有新意的討論中,，連跳高方式的變化也被作者看作是一種發(fā)明,，不同于常規(guī)的開放性思維對于創(chuàng)意和發(fā)明的重要性躍然紙上。

此書作者還曾參與了中央電視臺(tái)《異想天開》《我愛發(fā)明》《走近科學(xué)》《加油,！向未來》等一系列節(jié)目的策劃,，也曾參與我國首次太空授課方案的論證,、道具原型設(shè)計(jì)制作,、講稿撰寫等實(shí)踐性的科普工作。這些活動(dòng)的一部分也成為第四章“動(dòng)手與實(shí)踐”的內(nèi)容,?！皬椈沙臃Q大象”“飛針穿玻璃”“手機(jī)吊冰箱”，等等,。僅從題目就可以看出作者是怎樣面對看上去不可思議的難題,，以科學(xué)知識作為基礎(chǔ)，通過提出大開腦洞的創(chuàng)意，再通過實(shí)際動(dòng)手的方式來予以完美解決,，并在現(xiàn)實(shí)中公開演示,。

其實(shí)，要每位讀者都能達(dá)到作者的那種從創(chuàng)意再到實(shí)施的能力也許不太現(xiàn)實(shí),，但作者通過分析討論,，再以個(gè)人實(shí)踐作為基礎(chǔ)，從而展現(xiàn)給讀者的核心內(nèi)容,，恰恰是書名所說的,，如何通過思維訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)造力的培養(yǎng)。對于當(dāng)下科技教育中的這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，這才是雪中送炭之舉,。

如果讀者能因各種原因選擇并認(rèn)真地細(xì)讀了這本書，那肯定是一種幸運(yùn),，幸運(yùn)的是,，可以讓你更好地理解在科學(xué)、技術(shù)和工程領(lǐng)域,，什么才是真正的科學(xué)思維,，什么才是真正的創(chuàng)造力，以及如何以可行的方式來訓(xùn)練和培養(yǎng),。