“我告訴學(xué)生們,，希望在今后的求學(xué)之路上，他們能夠做學(xué)習(xí)的主人,、做自己的主人,，按照自己的興趣，憑借自己心中的熱愛(ài)去謀劃未來(lái),，激發(fā)探索人生無(wú)限可能的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！睆埫粽f(shuō),。

張敏積極推動(dòng)“以教學(xué)為中心”到“以學(xué)習(xí)為中心”的教育理念轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體,，以“主體教學(xué)”為核心,，建立“主體教育”模式，構(gòu)建以實(shí)踐教育,、創(chuàng)新教育為主體的課程體系,，鼓勵(lì)實(shí)行“啟發(fā)式、討論式,、研究式,、互動(dòng)式”等教學(xué)組織模式。深入推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂,、微課,、混合式教學(xué)、MOOC等教學(xué)方式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng),。

 “我們?cè)黾禹?xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué),、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式的占比,，形成以能力為導(dǎo)向的項(xiàng)目式、過(guò)程式等學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方式,，并強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的管理,，根據(jù)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的類(lèi)型和特點(diǎn)，靈活設(shè)置考核形式和計(jì)分方式,?！睆埫粽f(shuō)。正是這些教學(xué)上的創(chuàng)新理念,，讓他分別于2022年和2023年獲得“中國(guó)有色金屬學(xué)會(huì)高等教育教學(xué)成果”一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),。而他主講的“光學(xué)金相顯微技術(shù)”“金屬材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)A”“金屬材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)B”等3門(mén)本科課程及“工程倫理”1門(mén)研究生課程也受到學(xué)生熱愛(ài)。工作期間,，張敏還多次榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“年度先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀團(tuán)學(xué)指導(dǎo)教師”等榮譽(yù),。

“金相是指金屬或合金的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，即金屬或合金的化學(xué)成分以及各種成分在合金內(nèi)部的物理狀態(tài)和化學(xué)狀態(tài)，是判斷材料性能優(yōu)劣的依據(jù),。”張敏說(shuō),。該賽事于2012年發(fā)起,，每年舉辦一次，旨在“以賽促教,、以賽促改、以賽促學(xué)”，是全國(guó)普通高校材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)格最高,、制度最健全,、覆蓋面最廣、影響力最大的一項(xiàng)賽事,。

從2017年起，張敏作為帶隊(duì)老師參加金相大賽,，至今已有8年了,。在帶隊(duì)參賽的過(guò)程中，張敏不斷總結(jié)金相試樣制備經(jīng)驗(yàn),，耐心指導(dǎo)每一屆參賽選手,，使得太原理工大學(xué)代表的比賽成績(jī)顯著提升，在近幾屆金相大賽中幾乎每年都能斬獲一枚個(gè)人一等獎(jiǎng),。

第十屆金相大賽中,，張敏作為大賽籌備組的核心人員,、賽場(chǎng)協(xié)調(diào)組的副組長(zhǎng),，經(jīng)過(guò)連續(xù)幾天的高強(qiáng)度工作后，在決賽開(kāi)始前的那個(gè)晚上病倒了,?！皫缀趺恳粚么筚愇叶际浅?fù)荷運(yùn)行，只能見(jiàn)縫插針地休息,，坐著都能睡著,。但每場(chǎng)大賽的成功舉辦都讓我覺(jué)得特別值，因?yàn)闊釔?ài),，所以甘愿,。”張敏笑著說(shuō)道,。

現(xiàn)在,，張敏已經(jīng)成為全國(guó)大學(xué)生金相技能大賽的副主任。在一張張獎(jiǎng)牌,、一個(gè)個(gè)證書(shū),、一次次成就中，張敏不斷地突破自己,，在每一場(chǎng)大賽中堅(jiān)持著自己內(nèi)心的那份熱愛(ài),。2020年，在太原理工大學(xué)舉辦的第九屆全國(guó)大學(xué)生金相技能大賽，成為當(dāng)年全國(guó)唯一線下舉辦的大型國(guó)家級(jí)賽事,，這也是迄今為止張敏最驕傲的一件事,。最終，那一屆的比賽成績(jī)不僅讓張敏倍感欣慰,，閉幕式上大賽委員會(huì)還向太原理工大學(xué)頒發(fā)了金相大賽“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,。

回顧金相大賽的參賽之路，走的每一步都很不容易,，但張敏表示,，在這件事上，他揮出的每一拳都是有力量的,，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的體現(xiàn),，從零獎(jiǎng)牌到個(gè)人一等獎(jiǎng)及團(tuán)體二等獎(jiǎng)，參賽選手的進(jìn)步鮮明而又深刻,，他們每一個(gè)腳印都是滿腔熱忱踏出來(lái)的,。

“10萬(wàn)+”的粉絲量，每條視頻下幾乎都是上百條留言,，張敏對(duì)待學(xué)生,、家長(zhǎng)及熱心網(wǎng)友的問(wèn)題耐心解答，熱門(mén)話題的討論,、犀利的觀點(diǎn)讓他贏得了一眾網(wǎng)友的支持。他通過(guò)學(xué)校的各類(lèi)平臺(tái),、抖音等自媒體平臺(tái)對(duì)金相大賽及材料專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了積極宣傳,，用一個(gè)一線教師的視角為學(xué)生及家長(zhǎng)們答疑解惑。張敏還把小學(xué)生領(lǐng)進(jìn)金相實(shí)驗(yàn)室,，讓小學(xué)生們親自操作顯微鏡,，體驗(yàn)微觀世界的神奇之處。結(jié)合幽默風(fēng)趣的講解,，在孩子們心中種下一顆顆金相的種子,。

在教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生之余，張敏還深耕于科研工作，取得了豐碩的成果,。他的研究方向主要聚焦于高熵合金成分設(shè)計(jì)及性能優(yōu)化方面,，在研究中，他一遍遍重復(fù)自己的實(shí)驗(yàn),，只為尋找最精準(zhǔn)的數(shù)據(jù),，保證最準(zhǔn)確的結(jié)果。也正是他這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,，讓他成功獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng),。同時(shí)，他還在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文30余篇,。

身為人師,，言傳身教；桃李不言,，下自成蹊,。張敏就是這樣堅(jiān)守自己的初心，不斷鉆研科研教育的規(guī)律,，不斷踐行著為師為學(xué)的責(zé)任,。他心懷赤誠(chéng)投身育人事業(yè)，奉獻(xiàn)了青春,，鑄造了太原理工大學(xué)的金相榮光,。

科學(xué)導(dǎo)報(bào)記者 楊洋 王俊麗