劉麗梅 

圖片由受訪者提供

在山西工程技術(shù)學(xué)院有這樣一位教育工作者,，她以遙感之眼洞察教育真諦,、以師者之心培育時(shí)代新人，她就是該院地球科學(xué)與工程系副教授劉麗梅。多年來，她在堅(jiān)守與創(chuàng)新中不斷前行，在教學(xué),、科研、管理的三重奏中譜寫出新時(shí)代高校教師的奉獻(xiàn)華章,。翻開她近3年的年度考核表,，那些看似程式化的表格里，躍動(dòng)著的是一位共產(chǎn)黨員的教育初心,、一位專業(yè)教師的使命擔(dān)當(dāng),。

育才沃土勤耕耘 三尺講臺(tái)寫春秋

“每個(gè)學(xué)生都是待解譯的遙感影像，需要教師用心去解譯,?！边@是劉麗梅常說的一句話。翻開劉麗梅的教學(xué)檔案,，“遙感地學(xué)分析與應(yīng)用”“環(huán)境學(xué)概論”等課程名稱背后,，凝結(jié)著這位“雙師型”教師的智慧結(jié)晶。她用線上線下混合教學(xué)模式，讓深?yuàn)W的遙感知識(shí)變得淺顯易懂,。

作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，她主持開展的“基于思創(chuàng)融合的‘大氣遙感’教學(xué)改革”項(xiàng)目，系統(tǒng)構(gòu)建了課程思政與創(chuàng)新教育深度融合的專業(yè)教學(xué)模式,，為“大氣遙感”課程乃至相關(guān)學(xué)科的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了可借鑒的理論框架與實(shí)踐范式,。

風(fēng)雨無阻守講臺(tái)，寒來暑往育英才,。在對(duì)待學(xué)生的事情上,，劉麗梅始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。她堅(jiān)持每周將所指導(dǎo)的畢業(yè)學(xué)生召集到辦公室進(jìn)行匯報(bào)交流,，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告、中期檢查及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）逐字逐句審查,，提出修改意見,，并教學(xué)生如何修改。正是這種言傳身教,，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的青年人才,。她所指導(dǎo)的2020級(jí)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生王一昕說：“劉老師工作非常認(rèn)真，對(duì)我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)一再提出修改意見,，讓我們反復(fù)修改直至完美,，是我見過最負(fù)責(zé)的老師?！?/p>

胸懷全局勇?lián)?dāng) 心系奉獻(xiàn)顯精神

一字一句細(xì)斟酌,，一題一卷皆心血。多年來,，劉麗梅以遙感專業(yè)為依托,，在教學(xué)、科研和管理領(lǐng)域展現(xiàn)了卓越貢獻(xiàn),。教學(xué)方面,，她創(chuàng)新采用線上線下混合模式，主持“思創(chuàng)融合”教學(xué)改革項(xiàng)目,，構(gòu)建課程思政與創(chuàng)新教育融合的專業(yè)教學(xué)模式,，并嚴(yán)謹(jǐn)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)出多名優(yōu)秀人才,。管理工作中,，她主導(dǎo)完成遙感專業(yè)學(xué)士學(xué)位評(píng)估，制定新版人才培養(yǎng)方案,，并統(tǒng)籌本科教學(xué)評(píng)估支撐材料,，保障專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

作為具有本科院校合格評(píng)估經(jīng)驗(yàn)的教師，劉麗梅將自己所在系部的本科教學(xué)合格評(píng)估指標(biāo)點(diǎn)支撐材料及指標(biāo)點(diǎn)綜述逐一查看,、修改完善,；2022年，面對(duì)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的迫切需求,，她臨危受命接管專業(yè)教研室工作,。作為遙感科學(xué)與技術(shù)教研室的“臨時(shí)當(dāng)家人”，劉麗梅的辦公桌上永遠(yuǎn)擺著2019版和2022版的人才培養(yǎng)方案,。她牽頭完成《遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》,，并將教研室的各項(xiàng)工作打理得井井有條。

科研探索攀高峰 產(chǎn)教融合結(jié)碩果

在科技創(chuàng)新領(lǐng)域,，2024年,，劉麗梅作為主要執(zhí)筆人聯(lián)合山西省地質(zhì)調(diào)查院有限公司、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）申報(bào)了“山西省巖溶礦區(qū)地下水污染防控與修復(fù)技術(shù)創(chuàng)新中心”,，并獲準(zhǔn)立項(xiàng),，構(gòu)建起“校—院—企”協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體,。參與項(xiàng)目的青年教師張雨感慨：“劉老師帶著我們連續(xù)撰寫3個(gè)月,，在定稿前一天的凌晨2時(shí)還在和企業(yè)人員共同逐條修改技術(shù)創(chuàng)新中心的申請(qǐng)書?！?023年,，劉麗梅作為博士團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)合山西省第二地質(zhì)勘查院有限公司申請(qǐng)山西省博士創(chuàng)新站，并獲得立項(xiàng),。這些省級(jí)科研平臺(tái)的建立,，不僅為學(xué)科發(fā)展注入新動(dòng)能，更直接服務(wù)于山西生態(tài)文明建設(shè),。此外,，劉麗梅還積極參與地方政府部門建言獻(xiàn)策工作，獲得陽泉市統(tǒng)一戰(zhàn)線2022年“十大戰(zhàn)略大調(diào)研,、建言獻(xiàn)策促落實(shí)”行動(dòng)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),。

在高等教育改革發(fā)展的浪潮中，劉麗梅從初出茅廬的教育新兵成長(zhǎng)為新時(shí)代教師隊(duì)伍中的中流砥柱,，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“四有”好老師的深刻內(nèi)涵,，在教書育人的征程上譜寫著屬于這個(gè)時(shí)代的奮進(jìn)之歌。

科學(xué)導(dǎo)報(bào)記者 王小靜