閱讀素養(yǎng)體現(xiàn)了三層含義：

  一是閱讀目的不僅是“體驗美感,，增長知識,，發(fā)揮潛能”,，而且還要“實現(xiàn)個人目標(biāo)，并參與社會”,；二是閱讀不僅僅是對閱讀材料的“理解,、運(yùn)用和反思”，同時更要“評價”并參與到閱讀活動中,，不僅要客觀地再現(xiàn)作者直接表達(dá)的意思,，同時還要對文本的內(nèi)容和表達(dá)進(jìn)行思考，并要運(yùn)用所得的信息來解決問題,，強(qiáng)調(diào)讀者對文本的自主評價,，甚至批判，即高質(zhì)量閱讀,；三是閱讀材料不局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)文本,，而是涵蓋一切可讀、可視,、可聽的文本,。

  那么如何才能實現(xiàn)高質(zhì)量閱讀？

  一是原來是少部分人的精英閱讀,，現(xiàn)在是大部分人的大眾閱讀,。我們經(jīng)常會說民國時候的讀書人怎么樣，現(xiàn)在的讀書人怎么樣,，實際上這是完全不可比的,，那個時候識字的中國人不超過5%。針對大眾閱讀和精英閱讀是不同的,。

  二是以前閱讀資源少,，現(xiàn)在是閱讀資源泛濫?？梢蚤喿x的東西太多,，結(jié)果經(jīng)典被淹沒,，造成垃圾閱讀擠出效應(yīng),。孩子的時間是有限的,，因此閱讀內(nèi)容和閱讀方式的選擇很重要。

  三是閱讀形式從連續(xù)文本閱讀,，走向多途徑閱讀,。如今，數(shù)字閱讀已成為孩子們的常態(tài),。數(shù)字閱讀改變的,，不僅僅是閱讀習(xí)慣的問題，深刻的改變是人的思維,。純文本的閱讀,，主要是抽象閱讀，數(shù)字閱讀中間會穿插大量圖片,、視頻,，人的大腦底層和興奮區(qū)域會發(fā)生變化，這個變化有很多不可預(yù)測的效應(yīng),。

  現(xiàn)在則要形成“中西醫(yī)結(jié)合式”的閱讀理論和研究方法,。閱讀本身就是一個復(fù)雜的認(rèn)知過程，涉及感知,、比較,、概括、想象,、預(yù)測,、推論、評價等許多因素,。

  閱讀是一種對話,，是一種精神進(jìn)食，是現(xiàn)代人生活的一部分,。倪閩景