教學(xué)中的李靜 

“學(xué)高為師,，身正為范，每節(jié)課都是師生的一段歷程。我們共同進(jìn)步,，共同成長,。”這是李靜常對(duì)學(xué)生們敞開心扉說的一句話,。

萬步卷帙浩繁的世界,，粉筆纏繞鉛筆的鏈接。多年來,，李靜撒播遍野芨芨的小草,，靜待每株幼苗的成長。她是山西工程技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課教學(xué)部物理教研室主任,，2021年榮獲“山西最美科技工作者”,。2020年參加校級(jí)青年教師教學(xué)競賽中榮獲理科組一等獎(jiǎng)、校級(jí)第二屆教室教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng),。

“大學(xué)物理課作為一門基礎(chǔ)課程,，其重要性是其他學(xué)科無法替代的，它們集中地反映了人類對(duì)自然界不斷深化的認(rèn)識(shí),，同時(shí)物理學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)和體系,，承載著思想方法，定理,、定律的背后潛藏著一種科學(xué)方法的誕生,，潛藏著科學(xué)家一路走來的足跡，我們可以在科學(xué)家們的成功和失敗中獲取經(jīng)驗(yàn),，并學(xué)習(xí)他們的科學(xué)精神,。”2月18日,，李靜在接受采訪時(shí)說,。

深諳其道的李靜率先在教學(xué)過程中采用OBE理念線上線下混合式授課，在教學(xué)理念上,，由“教師為主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為中心”,，在課堂教學(xué)形式上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生思考提問,，上課形式采用回答問題,、課堂討論、專題討論,、小組演講等形式,，教師由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”。同時(shí),，作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員,，李靜一方面整合構(gòu)建了線上線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，將優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源真正融入課堂，本著“重基礎(chǔ),、強(qiáng)能力”的原則,，把有限的課堂教學(xué)時(shí)間用于突破重點(diǎn)、難點(diǎn),；另一方面,，致力于信息技術(shù)的整合，深入挖掘?qū)W習(xí)通等智慧型媒介對(duì)線下教學(xué)的輔助性,，通過線上課前自主學(xué)習(xí),、課后拓展創(chuàng)新等任務(wù)，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)空間,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性,、主動(dòng)性，使教學(xué)活動(dòng)不拘泥課堂之上,，拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,。除此之外，李靜十分注重培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”,，在講解定律,、定理的來源后，她會(huì)通過視頻資源或講故事的形式介紹本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的歷史背景,，比如名人的例子,、科學(xué)家的事跡，讓學(xué)生感知到科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維,、大國工匠精神以及“四個(gè)自信”等,，學(xué)生感知到物理來源于生活，增加課程親近感,。

自2015年從哈爾濱工業(yè)大學(xué)畢業(yè)后,，李靜就一直工作在教學(xué)第一線，她深愛著自己的本職工作,。教學(xué)中,，她積極投身于課改實(shí)踐，精益求精,，潛心研究教法,，深入鉆研教材，收獲頗多,。2021年,，李靜參與編寫《大學(xué)物理》（第一版）、《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》（第七版）,、“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材等,。多年來,，在教學(xué)工作中李靜兢兢業(yè)業(yè),，教學(xué)效果優(yōu)秀,，獲得師生一致好評(píng)。

科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證,。李靜認(rèn)為科研是教學(xué)的“源頭”,，正是有了科研的支撐，大學(xué)課堂才能夠變得生動(dòng)而有意義,。因此,，在課余時(shí)間，李靜通過研讀文獻(xiàn),，參加培訓(xùn),、會(huì)議，不斷提升自己的科研知識(shí),。在授課中,，她將科學(xué)研究成果和方法引入和滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，將科研課題分解作為教學(xué)示例推行研究性教學(xué),，并通過光電設(shè)計(jì)大賽和大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽平臺(tái)為依托,，建立“比賽團(tuán)隊(duì)”促進(jìn)科研和教學(xué)有機(jī)融合，提高教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)生的綜合素質(zhì),。學(xué)生通過參加比賽團(tuán)隊(duì),不僅可以熟悉課程基本知識(shí),，還可以了解本專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大視野,。

晝昏交織平凡中堅(jiān)守,，日以夜繼堅(jiān)守中不凡。作為一名高校教師,，李靜始終牢記“學(xué)為人師,、行為世范、默默耕耘,、無私奉獻(xiàn)”,，成為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前最后學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人的引路人,。盡管教學(xué)工作對(duì)教師而言是年復(fù)一年的往復(fù)循環(huán),，但對(duì)每位學(xué)生而言，每節(jié)課在他們一生中都是唯一的,。李靜心中一直堅(jiān)守著一個(gè)信念,，“必須認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，真誠對(duì)待每一位學(xué)生,，讓學(xué)生從課堂中獲益,?！痹谒磥恚罱K能夠留在畢業(yè)生腦海中有關(guān)大學(xué)物理課程學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴記憶,，就是對(duì)她辛勤付出的最高褒獎(jiǎng),。

科學(xué)導(dǎo)報(bào)記者 楊洋