“在整個造價工程領域當中，造價工程師是整個領域當中的脊梁和骨干,。從造價這一行來講,，這是一個非常具有挑戰(zhàn)并且也是需要一定的專業(yè)知識來支撐的行業(yè)?！?月26日,，《科學導報》記者見到山西應用科技學院建工學院工程造價專業(yè)負責人申倩，她扎著利落的馬尾,，鼻梁上架著一副金絲邊眼鏡,，正在為留校準備考研的同學指導專業(yè)課程。在工作中她一絲不茍,，將自己的專業(yè)知識和研究經驗無私傳授給學生,，幫助他們建立扎實的理論基礎。

申倩 ■ 圖片由受訪者提供

2017年,，申倩從云南農業(yè)大學畢業(yè)后就職于山西應用科技學院建工學院,。來到學院后，她先后主持了山西省教育廳科技創(chuàng)新項目,、山西省教育廳教學改革項目,，參與多項省級、校級科研項目,。在國內學術刊物上發(fā)表論文數(shù)篇,，并長期致力于工程造價管理領域的研究，取得了多項重要成果,。她在擔任工程造價專業(yè)負責人期間,，積極推動學術團隊建設，帶領團隊積極申報省級一流課程,、課程思政示范課項目等,，為學校工程造價專業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。

“在進行基礎設施建設時，只要涉及建設工程就和造價有關,，諸如投資估算,、設計概算、施工圖預算等,，所以學生不光得會看圖紙,，更需要在實踐中出發(fā)?！鄙曩缓陀浾哒f道,。她在平時的教育方式上更注重實踐性，通過講授工程造價專業(yè)實踐性較強的課程,，讓學生在實際操作中掌握科研方法,，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新意識?！拔視閷W生提供參與科研項目的機會,，讓他們在科研實踐中鍛煉自己的能力和素質；也會指導學生開展科研項目,，讓他們參與實際的科研工作,，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力；也會指導學生撰寫論文,，完成畢業(yè)設計,，幫助他們提高學術寫作能力，并在學術界展示自己的研究成果,。”

申倩所教課程都是專業(yè)性比較強的核心課,，大部分學生對很多建筑材料,、施工工藝都不太了解。為此,，她的課堂上常出現(xiàn)一些模型：沒有材料,，就到工地撿一些下腳料帶回來標上名字；學生看不懂圖紙,，她就用藥盒,、紙板做成立體模型給學生講解；她還把整層的鋼筋骨架設計縮改成教學用的模型搬進實訓室,，而且每個模型都制作了二維碼,，一掃描就知道它的構造要求。她不僅能把模擬工地搬進課堂,，也能帶領學生把課堂開到工地現(xiàn)場,，實地講解鋼筋的施工規(guī)范。

科研工作中，申倩秉持嚴謹?shù)膽B(tài)度,，對研究內容進行文獻綜述,，確定研究問題，制定包括實驗設計,、數(shù)據(jù)采集和分析方法等研究方案,，在數(shù)據(jù)分析過程中對采集到的數(shù)據(jù)進行分析，包括統(tǒng)計分析,、數(shù)據(jù)挖掘,、機器學習等方法，以驗證假設和得出結論,。將分析結果以圖表,、表格、文字等形式展示出來,，撰寫研究論文或報告,。積極參加學術會議、研討會,、講座等活動,，與其他研究者交流研究成果和想法，促進學術發(fā)展,。積極申請科研項目和經費,，撰寫項目申請書和預算，組建和領導科研團隊,，分配任務和資源,，監(jiān)督和指導團隊成員的工作，提高團隊的科研效率和質量,。

申倩說,，她喜歡當一名教師，關注學生的成長與進步,，只要能給學生一些幫助,，讓他們畢業(yè)后能有一技之長，再多的汗水和付出,，她都義無反顧,、義不容辭。

科學導報記者 王小靜