近日,，習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調，要“加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才,、能工巧匠、大國工匠,?！比瞬攀青l(xiāng)村振興的第一資源，要進一步提升職業(yè)教育水平,，構建高質量的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)適應農業(yè)農村發(fā)展的高素質技術技能人才，全面提升職業(yè)教育服務“三農”水平,，實現(xiàn)“培養(yǎng)一個人才,、壯大一個產業(yè)、服務一方經濟,、致富一方百姓”的社會效益,，助力鄉(xiāng)村振興提質增效。

讓職業(yè)教育精準契合鄉(xiāng)村發(fā)展需要,，暢通院校與市場的“綠色通道”,，才能持續(xù)為鄉(xiāng)村振興注入人才“活水”。近年來,，我國鄉(xiāng)村發(fā)展快步走向現(xiàn)代化,，電商平臺、直播帶貨,、訂單農業(yè)等新科技的滲入,，不僅增加了產量，也帶來了新產業(yè),，需要更多技術工人和技能人才,。要不斷增強職業(yè)教育與鄉(xiāng)村發(fā)展的適應性，在辦學模式,、育人方式,、專業(yè)設置等方面，突出針對性,、精準性,、時代性，讓職業(yè)人才與時俱進,，適應農村現(xiàn)代化發(fā)展需要,。要深化產教融合、校企合作,，豐富“大課堂”,，打造“練兵場”，推進校企之間在人才培養(yǎng),、實習就業(yè),、科學研發(fā),、業(yè)務互助等方面深度合作，通過師徒結對,、實踐交流等形式,，優(yōu)化人才結構，促進企業(yè)發(fā)展,，形成良性互動,。

素質是立身之基，技能是立業(yè)之本,。培養(yǎng)擁有“綜合素質+一技之長”的技術技能人才,，首先要在全社會塑造匠人標桿，廣泛宣傳大國工匠,、能工巧匠的優(yōu)秀事跡,，引導職業(yè)院校學生體悟并踐行敬業(yè)守信、精益求精,、開拓創(chuàng)新的工匠精神,。同時，要建立以能力素質為導向的考核,、升學,、就業(yè)機制，充分發(fā)揮職業(yè)教育專業(yè)性,、導向性優(yōu)勢,，聚焦鄉(xiāng)村振興新業(yè)態(tài)、新產業(yè),、新模式,，培養(yǎng)互聯(lián)網營銷員、農業(yè)技術研究員,、區(qū)塊鏈應用操作員等新型技術技能人才,，助推鄉(xiāng)村振興各項舉措走深走實。

此外,，打通教育資源壁壘,，有利于提升職業(yè)教育質量，促進復合型技術技能人才的培養(yǎng),。要在職業(yè)院校打造綜合教學基地,、技能實踐基地、科研創(chuàng)新基地等平臺,，培養(yǎng)引進授課效果良好,、項目經驗豐富的“雙師型”教師隊伍，增強核心競爭力，吸納更多有一技之長,、有專業(yè)需求的學生加入,，壯大鄉(xiāng)村振興人才力量。推動普通院校與職業(yè)院校銜接,，開辦普職融合體驗班,，在師資力量,、資源配置,、教學模式等方面，形成互相支持,、互相滲透,、優(yōu)勢互補、資源互用的協(xié)同共進格局,。要進一步暢通職業(yè)教育向上發(fā)展通道,，滿足職業(yè)院校學生畢業(yè)后繼續(xù)學習的需要，為鄉(xiāng)村振興事業(yè)培養(yǎng)更多高層次專業(yè)技術人才和高技能人才,。

當下,，鄉(xiāng)村振興正闊步前行，職業(yè)教育也要搭好舞臺,，儲好資源,，緊跟農業(yè)發(fā)展和農村建設的步伐，為鄉(xiāng)村振興賦能提速,。