張華在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn) ■ 圖片由受訪者提供

“三尺教臺(tái)育良才，多年熱血促創(chuàng)新,。”他,，靜能春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲；他，動(dòng)能點(diǎn)石成金,，琢玉成器,。他用堅(jiān)實(shí)的腳步踏向青少年的科技創(chuàng)新，用堅(jiān)定的信念照亮學(xué)生們的思維導(dǎo)向,。9月15日,，記者走進(jìn)太原市永樂(lè)苑陽(yáng)光雙語(yǔ)小學(xué)，感受張華老師“志育棟梁擎廣廈,，喜看桃李笑春風(fēng)”的魅力,。

“我特別喜歡和孩子們做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，其實(shí)就是喜歡帶著孩子們玩轉(zhuǎn)科技,，最開(kāi)始是帶領(lǐng)他們做一些發(fā)明創(chuàng)造,，再后來(lái)帶他們參加一些大型的科技活動(dòng)，就這樣我成為一名科技創(chuàng)新教師,?！睆埲A就這樣一直兢兢業(yè)業(yè)，將自己的青春和汗水揮灑在熱愛(ài)的三尺講臺(tái)上,。

求真務(wù)實(shí)的鉆研精神,，活潑樂(lè)觀的教學(xué)態(tài)度，使他在工作中能自在把握,、游刃有余,。張華表示：“老師要有創(chuàng)新性的思維習(xí)慣，才能帶動(dòng)學(xué)生,；還要懂創(chuàng)新型方法,，有很多發(fā)明創(chuàng)新方法非常適合孩子們學(xué)習(xí)，如果方法得當(dāng),，孩子們會(huì)受益良多,，發(fā)明創(chuàng)造的數(shù)量也會(huì)大幅度提升；老師還需要懂孩子,，尤其是中小學(xué)階段的孩子們,，他們比較活潑，生活當(dāng)中接觸的新鮮事物也多,，但是不知道如何運(yùn)用到發(fā)明創(chuàng)造中,，老師要是懂孩子更容易引導(dǎo)他們，讓他們了解發(fā)明的樂(lè)趣,，提高發(fā)明創(chuàng)造的能力,。”

“我要讓同學(xué)們培養(yǎng)出一種創(chuàng)新性思維習(xí)慣,，平時(shí)和他們說(shuō)得最多的就是,，要觀察生活當(dāng)中的不方便、不順手、不科學(xué),、不合理,、不安全的地方，然后想辦法去解決它們,?！睆埲A如是說(shuō)。只有創(chuàng)新教學(xué)方法,，才能提高科學(xué)素養(yǎng),。張華在課上為同學(xué)們講述發(fā)明創(chuàng)新方法，比如焦點(diǎn)練習(xí)法,、缺點(diǎn)法,、頭腦風(fēng)暴法、反思維法等,，通過(guò)這些方法來(lái)引導(dǎo)孩子們,，讓孩子們根據(jù)不同的事物激發(fā)出更多靈感。

原171班的李博森同學(xué)發(fā)明的一個(gè)可調(diào)節(jié)蹺蹺板,，就申請(qǐng)了國(guó)家專利,。一次他和媽媽去游樂(lè)園玩蹺蹺板，孩子體重比較輕,，他媽媽體重比較重,，因此體驗(yàn)感很差，正是老師培養(yǎng)出的創(chuàng)新性思維,，讓他思考如何解決這個(gè)問(wèn)題,，于是他發(fā)明了這種可調(diào)節(jié)蹺蹺板，在座位底下設(shè)計(jì)了一個(gè)工字鋼槽,，可以讓座椅在那個(gè)滑軌上來(lái)回移動(dòng),，大人體重較重，可以往前坐,，孩子體重較輕,，可以往后坐,，這樣重量就分配開(kāi)了,，相當(dāng)于孩子這邊成了一個(gè)省力杠桿，大人那邊成了一個(gè)費(fèi)力杠桿,。

此外,，張華還介紹了郭凱文同學(xué)發(fā)明的一種便于打理的梳子夾，它是通過(guò)彈簧夾上下移動(dòng)篦子,，可快速去除梳子上多余的頭發(fā),；高嘉君同學(xué)設(shè)計(jì)的一種多功能安全凸起教學(xué)講臺(tái)，根據(jù)馬路上盲人道聯(lián)想到帶凸起塊的講臺(tái)，防止教師教課時(shí)倒退意外滑倒,。他們都是通過(guò)觀察生活當(dāng)中的不方便,、不順手、不科學(xué),、不合理,、不安全的地方做的發(fā)明創(chuàng)造。

隨著科技的日新月異,，作為科技創(chuàng)新教育工作者,，張華深知要與時(shí)俱進(jìn)，“曾經(jīng)有一段時(shí)間,，創(chuàng)新班同學(xué)的創(chuàng)意上不來(lái),，在輔導(dǎo)同學(xué)們創(chuàng)新發(fā)明時(shí)，我感覺(jué)自己也有種‘缺水’的感覺(jué),，要想帶領(lǐng)孩子們把創(chuàng)新搞好,，我也要不停地學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持觀看央視的《我愛(ài)發(fā)明》,、與新老師交流創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),、觀看網(wǎng)上一些學(xué)習(xí)的資料，那段時(shí)間沖勁特別足,，也有了一些發(fā)明新思路,。”張華深知厚積才能薄發(fā),，深入才能淺出,，只有登上絕頂，方能一覽眾山小,，只有技藝高超,，方能游刃有余，“現(xiàn)在,，我會(huì)堅(jiān)持觀看一些與發(fā)明和創(chuàng)新有關(guān)的書和雜志,，也會(huì)經(jīng)常觀看抖音上一些好的科技類、發(fā)明類的視頻,，對(duì)我的幫助確實(shí)很大,。”

先哲蘇格拉底說(shuō)：“教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰,。”張華一直在培養(yǎng)孩子們科技特長(zhǎng)性思維,，他表示：“我會(huì)不斷帶領(lǐng)同學(xué)們發(fā)明創(chuàng)造國(guó)家專利,，讓發(fā)明實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)有進(jìn)一步的突破,，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間讓這個(gè)數(shù)量能翻一番，讓每個(gè)創(chuàng)新班的同學(xué)都有自己的國(guó)家專利,?！彼Ｍ瑢W(xué)們有更多機(jī)會(huì)能參與到科技嘉年華活動(dòng)當(dāng)中，讓孩子們?cè)趯?shí)踐動(dòng)手的過(guò)程中把實(shí)驗(yàn)做好,，同時(shí)積極參加各種科技創(chuàng)新賽,，不斷地去歷練，來(lái)為他們的未來(lái)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

師者,，傳道，授業(yè),，解惑也,。張華作為一位從事科技創(chuàng)新教育二十年的老師，在科技創(chuàng)新班組建以來(lái),，他一直踐行,、鉆研科創(chuàng)教育并不斷學(xué)習(xí)，以認(rèn)真,、鉆研,、執(zhí)著的精神帶領(lǐng)學(xué)生在科技創(chuàng)新、發(fā)明專利方面取得了豐碩的成果,，目前學(xué)校專利已經(jīng)達(dá)到了60項(xiàng),，他還積極組織同學(xué)們參加青少年科技創(chuàng)新大賽和宋慶齡少年兒童發(fā)明大賽，共獲獎(jiǎng)項(xiàng)60余種,，參加的中國(guó)創(chuàng)造力大賽獲得金獎(jiǎng)3個(gè),，參加的中國(guó)少年科學(xué)院小院士大賽獲得一等獎(jiǎng)6個(gè)，張華老師也分別獲得了全國(guó)優(yōu)秀科技教師和全國(guó)創(chuàng)新輔導(dǎo)員等獎(jiǎng)項(xiàng),。

張華面對(duì)各項(xiàng)成果沒(méi)有驕傲,，沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步。他將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和使命獻(xiàn)身一線教育教學(xué),、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)工作,，本著對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，在教書育人和科研創(chuàng)新上不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

科學(xué)導(dǎo)報(bào)記者 魏世杰 楊凱飛